Recursos Educativos: Poesías sobre la tolerancia y la amistad - Educación Intercultural. No importa nuestro color, nuestra raza o religión, vamos a juntar las manos y a cantar una canción...
La enfermedad celíaca es un trastorno digestivo que consiste en una intolerancia permanente al gluten, proteína que se encuentra en los cereales como el trigo, centeno, cebada y avena. Es concretamente la gliadina, uno de los componentes del gluten, la sustancia que resulta tóxica para las personas con esta afección. En esta enfermedad, las vellosidades de la mucosa intestinal se dañan por la presencia de gluten...
La alergia a las proteínas de la leche se debe a una respuesta del sistema inmunológico al detectar como extraño y/o peligroso alguno de estos componentes. En la mayoría de los casos esta reacción es provocada por inmadurez del sistema digestivo y puede ser transitorio. En la mitad de los casos esta reacción o defensa del sistema inmunológico se debe a una alergia a las proteínas de la leche de vaca.
La celiaquía es una enfermedad autoinmune que afecta al intestino delgado, provocando una intolerancia hacia ciertos alimentos. Su detección precoz y tratamiento es indispensable para evitar enfermedades futuras.
15 - Cuestionario para analizar el clima de violencia en el aula de primaria.
14 - Entablar un diálogo en la clase en el que aporten ideas para proteger a una mujer que denuncia a su pareja por violencia y teme que la mate o que haga daño a sus hijas e hijos.
13 - Poner ejemplos escogidos de las noticias o algún caso conocido, sin violar la intimidad de nadie conocido por el alumnado. Dialogar en torno a estos y otros ejemplos que pongan con turnos de palabra breve y asegurándose que las niñas o los niños más expresivos no dominen la situación.
12 - Recapacitar individualmente con esta pregunta: ¿En qué adultos puedo confiar y pedir ayuda si alguien me hace daño?” Dar un par de minutos para que lo piensen o lo hablen entre sí y después cada alumna o alumno expone uno o dos ejemplos de adultos protectores en quien confían y a quien podrían acudir si necesitaran ayuda.
11 - Poner ejemplos de abusos físicos (Ej.: empujones, golpes, patadas, bofetadas que alguien les da) y psicológicos (Insultos, amenazas, engaños, etc.) Hacer dos listas en la pizarra anotando los ejemplos de abusos físicos y psicológicos. Si es necesario, poner algunos ejemplos asegurándose que participa toda la clase dando un turno de palabra.
10 - Leer en clase la siguiente historia: Carlos tiene un compañero que siempre le persigue, pega o insulta para conseguir de él lo que quiere. Esto viene ocurriendo durante un Año y Carlos cada vez tiene más miedo y hace todo lo que este compañero le pide.
09 - Pedir a los niños que se Dibujen individualmente en una o dos profesiones que les gustaría ser de mayor. Exposición breve de cada dibujo, describiendo lo que quieran espontáneamente.
08 - Enseñar a la clase que: Ninguna persona debe nunca pedirte que guardes en secreto un beso, abrazo o caricia. Si alguien lo hace, cuéntaselo a una persona en quien puedas confiar. Si no te creen, cuéntalo hasta que te crean”.
07 - Leer a la clase la siguiente historia: Juani tiene un tío llamado Julio que le cae muy simpático y siempre hace bromas con ella. A veces le lleva un regalo cuando la visita. Un día el tío Julio fue a su casa cuando no estaban ni el padre ni la madre de Juani.
06 - Pedir a los niños que hagan un dibujo donde estén en la playa, río o piscina. Hacer notar la maravilla del cuerpo cuando nos hace sentir bien, cuando nadamos o hacemos algo con nuestro cuerpo que nos gusta.
05 - Pedir a los niños que pongan ejemplos de las cosas maravillosas y necesarias que hacen con su cuerpo como: ver, moverse, acariciar, sentir, saborear, digerir, etc. Si cuidamos y mimamos nuestro cuerpo, nos hará sentir bien.
04 - Pedir a los niños que se dibujen en una situación en la que alguien mayor que ellos vaya a pegarles y la manera en la que ellos se defenderían. Una vez hecho el dibujo, preguntar: ¿Qué haces? ¿Quién te quiere pegar? ¿Es justo? ¿Qué haces para defenderte?
